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这是韦斯特蒙特的标志杰出的本科文科教育是为学生提供行为的机会重要的与教师一起研究.

大约1,350名本科生(包括150名校外学生)的师生比例为11:1，平均每班人数为18人, 这使他们能够与致力于教学的优秀教师建立密切的关系, 奖学金, 研究, 服务并让本科生参与研究.

学生研究机会

夏天的研究

每年夏天, 大约30名来自STEM领域的学生担任全职研究助理, 在前沿项目上与教授密切合作. 许多这样的研究项目延续到学年. 一些学生甚至与他们的老师共同撰写科学论文.

主要荣誉项目

任何专业的学生都可以选择用专业荣誉项目来代替他们的高级顶点经验. 这些为期一年的研究机会有各种形式, 但它们都涉及到对学生选择的主题进行广泛的独立研究.

学生研究座谈会

每学期, 学生们通过海报和简短的演讲向韦斯特蒙特社区展示他们的研究. 项目范围从小说到心理学研究再到化学键研究.

参见最近研究的例子 2022年夏季研究计划庆祝活动.

阅读更多专题讨论会计划

校友推荐

莎拉·约翰逊，2005年， 急诊医学三级认证, 预防医学和公共卫生, 和生活方式医学, 获得了南加州大学凯克医学院的医学博士学位. 她在全国最大的安全网医院之一担任急诊医生，这使她能够体验到bet356手机版-bet356手机版登录网址app下载苹果版 -最新版本国家慢性病的流行，并了解到bet356手机版-bet356手机版登录网址app下载苹果版 -最新版本对这些疾病的标准治疗通常是多么无效. “我在韦斯特蒙特大学接受的文科教育为我走上医学之路铺平了道路，然后又朝着新兴的生活方式医学领域纠正了方向,她说. “超出了我的生物书的范围, I gained valuable skills and traits from my Westmont experience that too many of my colleagues in medicine lack: strong and broad scientific understanding; critical thinking skills; empathy and compassion; willingness to challenge dogma; holistic approach to knowledge; appreciation for multiple perspectives; all-encompassing, 对上帝创造的恢复性管理.

莱西·吉列，21岁 在看到美丽的校园并获得奥古斯丁奖学金后，他选择了韦斯特蒙特大学，而不是一个大型研究机构. “我在韦斯特蒙特的学习给了我更坚实的信仰基础, 我知道如何理智地思考我的信仰. 我问了一些棘手的问题，”她说. 莱西, 在韦斯特蒙大学主修生物和化学的双学位学生, 他正在牛津大学攻读博士学位. 她说:“韦斯特蒙特大学的教师提出问题，却不告诉你该相信什么. “他们给你一堆资源，鼓励你从多个方面阅读和思考问题，然后让你根据证据决定怎么想。, 我真的很感激. 我非常喜欢这里.”